又到一年教师节，总有一个名字在我的脑海中挥之不去，思之有一阵阵的暖意，他就是曾经教我们九年级语文的赖健君老师。
赖老师给我的第一印象就是幽默风趣和时尚，他留着一小撮山羊胡子，把长袖条纹上衣束进白色的西裤，穿着一双锃亮的皮鞋，微笑着往讲台一站，活脱脱的闻一多先生就在我们的眼前。我总觉得赖老师除了外貌和闻一多先生长得有点像，气质也相仿，两人都有一种“大儒”的风范，且不失幽默。
赖老师的青春时期是在红五月中学度过的，他自称是当时学校里大名鼎鼎的“红风三杰”之一。听了赖老师的介绍，他的形象在我们心目中一下子拔高了很多。那时的我喜欢看武侠小说，在我的心目中，赖老师应当就是乔峰一样的“高手”，只不过他是“文学高手”罢了。赖老师这么厉害，我们对他的语文课理所当然充满了期待。
赖老师给我们上第一节课时，他用了班上的同学梁某玲的名字作了一首藏头诗，前面四个字分别为“梁某玲佳”，我记得他是先写上这几个字，再把后面的诗句补充完整。虽然藏头诗只是一种文字游戏，但对于大部分生活在农村的学生，仍然觉得很新奇，大大地增加了我们的求知欲望。从此，我也与诗歌结下了不解之缘。
学习诗歌的时候，赖老师喜欢教我们用代入法，比如学习唐代诗人白居易的《暮江吟》，他教我们把“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的画面代入到我们熟悉的米机河，我们把自己当作诗人，用诗人的心境去感受大自然的美景。这样由境入情，可谓顺水推舟。情之所至，无所不发。他还教我们在鉴赏诗歌的时候，要特别重视推敲诗中的动词。为此，赖老师还给我们讲述了两则故事：一则是“苦吟诗人”贾岛写“鸟宿池边树，僧敲月下门”时如何选择 “推”和“敲”的故事；另一则是王安石写《泊船瓜州》中“春风又绿江南岸”一句中的绿字，诗人也曾反复推敲，一路筛掉了“到、入、过、满”等字，最后认定为“绿”的故事。赖老师告诉我们在写诗歌的时候一定要学会运用动词，尤其是具有多重含义的动词，这样才能把人或事物写得生动、形象、准确，从而给读者留下“鲜活”的印象。
我曾向赖老师请教过如何写好诗词，他告诉我要多背诵古诗词，打下坚实的基础，再学习诗词的平仄知识，并向我推荐了《诗词格律》《升律启蒙》《对翁笠韵》《千家诗》等入门书。我学习了一段时间后，曾写过两首格律诗给赖老师看，他仔细读了两遍，发现我写的诗存在两个大问题：一是撞韵，二是犯孤平。他还耐心地给我讲解了什么是撞韵和犯孤平，以及在格律诗的创作中如何避免出现这两种情况。经赖老师的教导，我的格律诗创作正式入门，兴趣也越来越浓，一天不朗诵两首古诗，就会觉得内心空落落的。
上赖老师的课，我们都很认真。而赖老师备课很细致，知道我们都是农村学生，基础底子薄弱，授课时总是由浅入深，一步一个脚印。他讲起课来旁征博引，风趣幽默，表情动作丰富，很容易把我们带入到他所虚构的意境当中。赖老师的名言是“万变不离其宗”——只要我们学会课本中的东西，大部分试卷都能做好。这也是赖老师教我们“以不变应万变”的最好方法。
赖老师不但关注我们的学习，有时还和我们一起劳动，一起吃饭，他为人谦和的性格，深受同学们喜爱。
赖老师是千千万万个乡村教师之一，乡村教师是最可爱的人，他们在乡村的三尺讲台上挥洒着青春和汗水，像山村里的一盏盏明灯，把孩子的心照亮；他们用那微弱的亮光温暖着我们，照亮我们前行的路，令我们有足够的勇气和毅力走出大山，奔向外面广阔的天地。
我深深地感谢赖老师，感谢那些曾经教育过我的老师，想向他们深情地说声：节日快乐！
